| Dersin Adı |
Yaratıcı Yazarlık
|
|
Kodu
|
Yarıyıl
|
Teori
(saat/hafta) |
Uygulama/Lab
(saat/hafta) |
Yerel Kredi
|
AKTS
|
|
CDM 203
|
Güz
|
2
|
2
|
3
|
5
|
| Ön-Koşul(lar) |
Yok
|
|||||
| Dersin Dili |
İngilizce
|
|||||
| Dersin Türü |
Zorunlu
|
|||||
| Dersin Düzeyi |
Lisans
|
|||||
| Dersin Koordinatörü | - | |||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
| Yardımcı(ları) | - | |||||
| Dersin Amacı | Bu ders öğrencilerin yaratıcı yazarlık ve öykü anlatıcılığının temel kavramlarına giriş yapmasını amaçlar. |
| Öğrenme Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Bu ders yaratıcı yazarlık teorileri ile öykü anlatım sanatının yöntemlerini birleştirir. Öğrenciler ders boyunca bu araçları kullanarak yaratıcı bir gözlükle okuyacak, yazacak, yazdıklarını tekrar gözden geçirecek ve öyküler geliştirecektir. 3 ara sınav, 5 ödev ve bir proje olacaktır. |
|
|
Temel Ders | |
| Uzmanlık/Alan Dersleri |
X
|
|
| Destek Dersleri | ||
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Öykü denen canlı ve yapısı. Öykü Anlatıcılığı Mesleği. | MCKEE: Chapter I |
| 2 | Yaratıcılık ve fikir. (Tema ve Cümle.) Temel Yazarlık: İfade, cümle, Paragraf | MILLER: Theme LE GUIN: Chapter 1, 3 |
| 3 | Kahraman, Protagonist&Antagonist. Çatışmaya giriş. Temel Yazarlık: Ses&anlatıcı. | VOGLER: Chapter I: HERO Seçilecek Okuma Parçası |
| 4 | Karakter | EGRI: Chapter 2: CHARACTER |
| 5 | Yazarın Alet Çantasına Giriş: Beklenti, Empati, İkilem&Çatışma. | EGRI: Chapter 3: Conflict |
| 6 | Temel Yazarlık: Katmanlı Anlatım, akış, ritim ve duygu. | Seçilecek Okuma Parçası LE GUIN: Chapter 7 |
| 7 | Öykü Dünyası Kurmak | VOGLER: Chapter 2: Ordinary World. |
| 8 | Arketipler&Mitoloji | VOGLER: Archetypes |
| 9 | Temel Yazarlık: Diyalog | Seçilecek Okuma Parçası |
| 10 | Öykü ve Karakter Arkları | WEILAND (p. 1-22) |
| 11 | Olay Örgüsüne Giriş: 3 perde ve Yolculuk | VOGLER: Chapter 1 (p. 41-65) |
| 12 | Tam Film Analizi | Seçilecek Okuma Parçası |
| 13 | Sahneye Giriş 1: Temel Kavramlar | MILLER: Scene and Sequence (p. 137-150) MCKEE: Scene Design. |
| 14 | Sahneye Giriş 2 | MILLER: Scene and Sequence (p. 150-165) |
| 15 | Dersin gözden geçirilmesi | |
| 16 | Dersin gözden geçirilmesi |
| Ders Kitabı | |
| Önerilen Okumalar/Materyaller | MILLER, William C. Screenwriting for Film and Television. MCKEE, R. Story: Style, Structure, Substance, and the Principles of Screenwriting. EGRI, L. Art Of Dramatic Writing: Its Basis in the Creative Interpretation of Human Motives. VOGLER, C. Writer's Journey: Mythic Structure for Writers. WEILAND K.M. Creating Character Arcs: The Masterful Author’s Guide to Uniting Story Structure. LE GUIN URSULA K. Steering the Craft ARISTOTLE. Poetics. FIELD, S. Screenplay: The Foundations of Screenwriting: A Step-by-Step Guide from Concept to finished Script. TRUBY, J. The Anatomy of Story: 22 Steps to Becoming a Master Storyteller. JUNG, C.G. The Archetypes and the Collective Unconscious. CAMPBELL J. Hero with a Thousand Faces. HUNTER, L. Lew Hunter’s Screenwriting 434: The Industries Top Teacher Reveals the secrets of the Successful Screenplay. GULINO P. Joseph&SHEARS Connie: The Science of Screenwriting. |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım |
1
|
10
|
| Laboratuvar / Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
3
|
15
|
| Ödev |
5
|
40
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum | ||
| Proje |
1
|
35
|
| Seminer/Çalıştay | ||
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınav | ||
| Final Sınavı | ||
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 8 |
100 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | ||
| Toplam |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) |
16
|
4
|
64
|
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) |
16
|
||
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
16
|
3
|
|
| Arazi Çalışması | |||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
3
|
2
|
|
| Ödev |
5
|
3
|
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum | |||
| Proje |
1
|
15
|
|
| Seminer/Çalıştay | |||
| Sözlü Sınav | |||
| Ara Sınavlar | |||
| Final Sınavı | |||
| Toplam |
148
|
|
#
|
Program Yeterlilikleri / Çıktıları |
* Katkı Düzeyi
|
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||
| 1 | Sinema ve dijital medyanın tarihçesini, temelini oluşturan kavram ve teorileri tanımlar ve tartışır. |
X | ||||
| 2 | Yaratıcılık ve eleştirel düşünceyi kullanarak sinema ve dijital medya sanatları için bir hikâye anlatıcılığı fikri geliştirir. |
X | ||||
| 3 | Sinema ve dijital medya sanatlarında uzmanlık gerektiren teknik donanımları ve yazılımları başarılı bir şekilde kullanır. |
|||||
| 4 | Görsel-işitsel bir eserin yapım öncesi, yapım ve yapım sonrasında ihtiyaç duyulan senaryo yazımı, yapım planlaması, kamera kullanımı, ses kaydı, ışık ve kurgu gibi temel görevleri temel düzeyde yerine getirir. |
X | ||||
| 5 | Görsel-işitsel bir eserin yapım öncesi, yapım ya da yapım sonrası için ileri düzeyde uzmanlık gerektiren bir görevi yerine getirir. |
X | ||||
| 6 | Sinema ve dijital medyada nasıl anlam yaratıldığını; ekonomi, politika ve kültürün görsel temsilleri nasıl etkilediğini; üretim, tüketim, dağıtım ve anlamlandırma süreçlerinin imajları nasıl şekillendirdiğini tartışır. |
X | ||||
| 7 | Etkileşimli dijital medya anlatıları yaratmak için gereken özel becerileri icra eder. |
X | ||||
| 8 | Bir film veya dijital medya sanatı çalışmasının, teknik, entelektüel ve sanatsal bakış açılarından eleştirel analizini yapar |
X | ||||
| 9 | Problem çözmeye yönelik bir yaklaşımla, bir film veya dijital medya işinin bireysel sorumluluğunu sıfırdan bitmiş ürüne kadar üstlenir. |
X | ||||
| 10 | Etik davranış normlarını takip eden ve çalışma ortamının etik standartlarını geliştirmek için inisiyatif alan bir ekip üyesi olarak çalışır. |
X | ||||
| 11 | Bir yabancı dili kullanarak sinema ve dijital medyayla ilgili bilgi toplar ve meslektaşları ile iletişim kurar ("European Language Portfolio Global Scale", Level B1). |
X | ||||
| 12 | İkinci yabancı dili orta düzeyde kullanır. |
|||||
| 13 | İnsanlık tarihi boyunca oluşan bilgi birikimini uzmanlık alanıyla ilişkilendirir. |
X | ||||
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
