| Dersin Adı |
İnsan Hakları Siyaseti
|
|
Kodu
|
Yarıyıl
|
Teori
(saat/hafta) |
Uygulama/Lab
(saat/hafta) |
Yerel Kredi
|
AKTS
|
|
GEET 311
|
Güz/Bahar
|
3
|
0
|
3
|
4
|
| Ön Koşul(lar) |
Yok
|
|||||
| Dersin Dili |
İngilizce
|
|||||
| Dersin Türü |
Servis Dersi
|
|||||
| Dersin Düzeyi |
Lisans
|
|||||
| Dersin Koordinatörü | ||||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
| Yardımcı(ları) | - | |||||
| Dersin Amacı | Bu ders öğrencileri İnsan Haklarının dünya genelindeki durumu, çözüm önerileri, ve 20.yüzyılda insan haklarının ekonomik, toplumsal ve siyasal dinamikleri hakkında donanım sağlar. |
| Öğrenme Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Bu ders öğrencileri İnsan Haklarının dünya genelindeki durumu, çözüm önerileri, ve 20.yüzyılda insan haklarının ekonomik, toplumsal ve siyasal dinamikleri hakkında donanım sağlar. |
|
|
Temel Ders | |
| Uzmanlık/Alan Dersleri | ||
| Destek Dersleri | ||
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Derse Giriş | Sabine C. Carey et al. “The Concept of Human Rights,” pp. 7-39. |
| 2 | İnsan Hakları Siyaseti Nedir? | Sabine C. Carey et al. “The Concept of Human Rights,” pp. 7-39; Universal Declaration of Human Rights, http://www.un.org/en/udhrbook/pdf/udhr_booklet_en_web.pdf. |
| 3 | İnsan Hakları Anlayışının Temelleri: Antik, Ortaçağ ve Erken Modern Hak Kavrayışlarının Biçimlenişi | Jack Donnelly, Universal Human Rights in Theory and Practice, pp. 81-92. |
| 4 | "İnsan ve Yurttaş Hakları": Amerikan ve Fransız Devrimleri | “The Declaration of Independence” (1776) “Bill of Rights” (1791) “The Declaration of the Rights of Man and of the Citizen” (1789) |
| 5 | ARASINAV I | |
| 6 | 20. Yüzyılın İlk Yarısında İnsan Hakları: Birinci ve İkinci Dünya Savaşı | UN Charter, Nuremberg Trials, Convention on Genocide (1948) European Convention on Human Rights (1950) |
| 7 | İşkence Yasağı ve Savaş Tutsaklarının Hakları | Andrew Clapham, “The International Crime of Torture,” in Human Rights: A Very Short Introduction, pp. 81-95. Geneva Conventions (1949) UN Convention against Torture (1984) |
| 8 | Mülteci Hakları | UN Convention Relating to Status of Refugees (1951) Sabine C. Carey et al. The Politics of Human Rights, pp. 81-86. |
| 9 | Irk ve Cinsiyet Ayrımcılığı | US Constitution, 13th-14th-15th Amendments Martin Luther King JR. “I Have A Dream” International Convention on Racial Discrimination (1965) International Convention on Discrimination against Women (1979) |
| 10 | ARASINAV II | |
| 11 | Sömürge Özgürleşmesi, Ulusların Kendi Kaderini Tayin Hakkı ve İkiz Sözleşmeler: İnsan Hakları Hegemonik bir Kavram mıdır? | Samuel Moyn, “Why Anticolonialism Wasn’t a Human Rights Movement,” in The Last Utopia, pp. 84-119. International Covenant on Economic, Social, and Cultural Rights (1966) International Covenant on Civil and Political Rights (1966) |
| 12 | Çocuk, Göçmen İşçi ve Engelli Hakları | UN Convention on the Rights of the Child (1990) UN Convention on the Protection of the Rights of Migrant Workers and Their Families (1990) UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities (2006) |
| 13 | Gezegenimize Özen Göstermek: Hayvan Hakları ve Yeşil Hareketler | Sue Donaldson / Will Kymlika, “Universal Basic Rights for Animals,” in Zoopolis, pp. 19-49. |
| 14 | Sonuç ve tartışma | |
| 15 | Dönemin gözden geçirilmesi | |
| 16 | Dönemin gözden geçirilmesi |
| Dersin Kitabı | |
| Önerilen Okumalar/Materyaller |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Derse Katılım |
14
|
10
|
| Laboratuvar / Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınavlar / Stüdyo Kritiği | ||
| Ödev |
1
|
15
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum | ||
| Proje | ||
| Çalıştay | ||
| Portfolyo | ||
| Ara Sınav / Sözlü Sınav |
2
|
50
|
| Final Sınavı / Sözlü Sınav |
1
|
25
|
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 17 |
75 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 1 |
25 |
| Toplam |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x toplam ders saati) |
16
|
3
|
48
|
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati Sınav haftası dahil değildir. 16 x uygulama/lab ders saati |
16
|
||
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
15
|
1
|
|
| Arazi Çalışması | |||
| Küçük Sınavlar / Stüdyo Kritiği | |||
| Ödev |
1
|
15
|
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum | |||
| Proje | |||
| Çalıştay | |||
| Portfolyo | |||
| Ara Sınavlar / Sözlü Sınavlar |
2
|
10
|
|
| Final / Sözlü Sınav |
1
|
20
|
|
| Toplam |
118
|
|
#
|
Program Yeterlilikleri / Çıktıları |
* Katkı Düzeyi
|
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||
| 1 | Dijital medya ve sinema alanında eleştirel düşünebilme alışkanlığını geliştirmek | |||||
| 2 | Sinema ve dijital medyanı temelini oluşturan teori, kavram ve fikirleri anlayabilmek ve tartışabilmek. | |||||
| 3 | Sinema ve dijital medya alanındaki pratikleri yaratıcı bir süreç ve/veya bir iş süreci olarak anlamak ve bu süreçlere kültürel ve tarihsel perspektiflerden bakabilmek | |||||
| 4 | Sinema ve dijital medyanın çok-disiplinli ve disiplinlerarası yapısı hakkında farkındalık kazanmak ve böylece çeşitli alanlarda iletişim kurabilen ve haraket eden dinamik, esnek profesyonel karakter geliştirmek. | |||||
| 5 | Pratiğin kuramı ve kuramın pratiğinin biraradalığını esas alan bir anlayış geliştirmek. | |||||
| 6 | İş etiğinin ve profesyonel etiğin normlarını gözetmek. | |||||
| 7 | Kendini disipline etme, eleştirme ve yönetme becerilerini edinerek bireysel olarak ve bir takım içinde çalışabilmek. | |||||
| 8 | Sinema ve dijital medya alanına ilişkin teknik ekipmanları ve bilgisayar yazılımlarını kullanabilecek temel bilgiye ve ileri düzey bilgisayar ve bilgi teknolojileri becerilerine sahip olmak. | |||||
| 9 | Bir yabancı dili kullanarak sinema ve dijital medya alanındaki yeni teknolojiler, yeni yapım yöntemleri ve yeni medya endüstrileri ve yeni teoriler ile ilgili gelişmeleri izleyebilmek ve uluslararası meslektaşları ile iletişim kurabilmek (“European Language Portfolio Global Scale”, Level B1). | |||||
| 10 | İkinci bir yabancı dili orta düzeyde kullanabilmek. | |||||
| 11 | Edindiği bilgi, beceri ve yetkinlikleri hayat boyu bireysel ve toplumsal amaçlar doğrultusunda geliştirmek ve kullanabilmek. | |||||
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
